分享到微信
有幸担任班主任多年，这段时光让我见证了各式各样的学生和故事，同时，我自身也在与学生们互动的过程中被深深触动与改变。学生的每一步成长都让我感到由衷的喜悦，这些成长不仅体现在学业上，更渗透在生活的方方面面。
记得芳芳，她在我班上已有两年多，初来时总是独自坐在角落，带着羞涩的微笑，显得格外胆怯。她几乎没上过学，对班级规则一无所知，经常独自微笑，不与伙伴交流。尽管父亲对她寄予厚望，希望她能饱学知识，但她对最基本的数字1.2.3都感到陌生。我起初尝试教导她，却发现她面对学习时总是眉头紧锁，显得格外吃力，长时间的教学并未带来显著成效。数字学习对她仿佛只是无意义的机械重复。随后，我调整策略，发现她虽然对识别数字不敏感，但却能写出它们。于是，我转而鼓励她书写，即使她仅能书写而不完全理解，我依然给予她积极的反馈和肯定。每次作业批改后，她收到我的表扬时，那份由衷的快乐和自豪感溢于言表，她的性格随之慢慢开朗起来，自信也日渐增长。她开始主动与同学交往，并且乐在其中，校园生活对她而言变得充满吸引力。如今，她已不再是那个孤僻的小女孩，每次班级组织活动都很积极，而且做的也很好，从一开始什么都不懂到现在，她已经晋升为小组长了。看到她的变化，我倍感欣慰，允许她专注于所擅长之事，用理解和宽容去引导，她的性格因此发生了翻天覆地的变化。
她的笑容变得更加灿烂，这份感染力也传递给了我。她不仅在学业上找到了自己的节奏，在人际交往上也展现出了天赋，上次见她很自然的一把搂着食堂阿姨，有说有笑，让人不由感慨，她已成为了一个阳光、外向、深受喜爱的孩子。这不就是我们作为老师最想看到的吗？
类似的故事在我班上屡见不鲜，它们告诉我，发现并培养学生的特长，避免对他们不擅长之处的过分苛求，用宽容的心态给予他们成长的空间，让他们在擅长的领域发光发热，感受自我价值，他们就会在不经意间发生令人惊喜的蜕变。对于这些特别的学生，更重要的是教会他们以乐观的态度面对生活，用勇气迎接挑战。不强迫他们做不擅长的事情，而是发掘并放大他们的优点，鼓励他们，宽容地对待他们，他们终将以自己的方式，交出一份令人满意的成长答卷。这些，远比单纯的知识灌输更加宝贵，也更加深远地影响着他们的人生轨迹。
|
|
|
