分享到微信我想，很多孤独症儿童的家长，最苦恼的莫过于一件事情，那就是，无论想要教给孩子什么东西，孩子都不学，甚至没有任何的反应。哪怕一个词说讲一百遍，孩子该不学还是不学，该不会还是不会。
第一，孤独症儿童注意力很不集中，特别是对自己不感兴趣的事情，一般不会理会。
第二，孤独症儿童语言能力薄弱，很多词需要耐心纠正。并且孩子的记忆力非常差，如果不多次重复会很快忘记。
第三，孤独症儿童自主学习能力极差，很多正常儿童“理所应当”理解的事情对于孩子都无法泛化了解。
通常，孤独症儿童在外人看来就是：不会说话，情绪异常，注意力不集中等等。
在日常的训练也好、生活也罢，家长总是会对孤独症儿童产生“不耐烦”的心理，因为孩子真的什么都学不会，渐渐的自己也就灰心懈怠，最终耽误了孩子的康复。
我想对孤独症儿童的家长们说：事情不是你们想象的那么差，只要努力，终将有回报！不要放弃 人生充满奇迹！
今天我带着我的孤独症的儿子下楼扔垃圾，孩子突然口中念念有词。我好奇的仔细倾听了起来，结果让我大吃一惊！孩子竟然念叨的是：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了”。这几句词说的字正腔圆，普通话非常标准！不过，最后一句应该是“叽里咕噜滚下来”，孩子不会发这方面的音，所以说成了一段含糊不清的话，只能分辨出“下来”。
这首儿歌应该是在他2岁多的时候唱给他听的。那个时候，我们都没有认识到孩子是“先天性孤独症”，更不可能知道他胼胝体发育不良。当时我们发现孩子对儿歌不是很感兴趣，于是仅仅唱了几遍之后，就再也没有再任何场所让孩子听到首儿歌。
现在我的儿子已经3岁8个月，他竟然回忆起了2岁多的时候的儿歌，并且几乎准确的唱了出来！可想而知我是有多么的惊讶！难道，孩子的记忆深深的埋藏在他的内心，只有他想要用的时候才会用到吗？或者说他随着年龄的增长，也明白了“小老鼠”“猫”到底是什么，然后觉着有意思，从而感兴趣了呢？
为了验证我的想法，我把孩子领回家中，然后回忆当时还给他唱过什么儿歌，并且和动物有关的，于是我想起来了《拔萝卜》。我把很多动物玩偶放在身边，然后把儿子搂在怀里，又在我们面前放了一根棍子，然后唱到：“拔萝卜，拔萝卜”。刚唱到这里，孩子竟然接了“哎呦哎呦拨不动”！我顺手拿起小狗玩偶，放在我和孩子前面，棍子的后面，继续唱到：“小狗狗，快快来，快来帮我们拔萝卜”。儿子笑的非常开心。
然后我继续唱，“拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦拔不动。小兔子快快来，快来帮我们拔萝卜”，并且拿起了兔子玩偶，放在了小狗玩偶后边。
接着我再唱到“小猴子”的时候，孩子挣脱了我的怀抱，然后去拿起了猴子玩偶，并且塞到我的手里！就这样，孩子帮我拿到了蛇玩偶和小熊玩偶。
我故意稍微停了一下，然而孩子不乐意了，开始拉我的手，使劲的扯，并且发出“嗯嗯”的声音，意思是催促我赶紧接着唱。但是我依旧故意不发声。这时候孩子竟然自己也唱起来“拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦拔不动”。但是他不知道该拿哪一个玩偶，所以没有继续下去。于是我继续了这个游戏，把所有的玩偶都用上了，终于把“萝卜”拔了出来。孩子乐的躺在沙发上咯咯的笑。
我出去倒了点水，回来的时候，发现孩子自己把棍子插在哪里，并且唱着儿歌。当然，很多词语他发音很不标准，非常混沌，比如“快快来”说成了“快然然”等等。但是，他清楚的记着这个儿歌是怎么唱的，刚刚的游戏又是怎么玩的！
各位家长，曾经付出的努力，为孩子留下的汗水，可能当时没有任何的回报。然而，随着孩子一点一点的成长，一点一点的通情理，理解能力一点一点的提升，那些为孩子做过的训练，教过的东西，也许，会慢慢从孩子的记忆深处释放出来，带给我们不一样的惊喜。不要灰心，不要放弃。孤独症儿童并不是无药可救，他们只不过更需要我们家长付出比平常更多的耐心和精力。奇迹往往出现于“坚持”，而止步于“放弃”。作为父亲，作为母亲，能够真真正正的 接受孩子的一切，并且为之努力，才配得上“伟大的父爱”、“伟大的母爱”！
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