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1、我会戴帽子
康教目标
1、能两手握住帽子边。
2、能把帽子戴在头上。
3、能整理帽子。
康教准备
戴帽子的玩具娃娃、儿童帽子、小镜子、辅助音视频、卡片、课件
康教过程
1、认识帽子及帽子前后
教师与幼儿坐下来。教师给每个幼儿一个戴帽子的玩具娃娃，让幼儿玩一会儿。说：“娃娃头上戴着帽子。”引导幼儿找一找、指一指娃娃的帽子。
教师课件出示帽子图片，说：“帽子前面和后面不一样。”引导幼儿摘下娃娃的帽子，找一找、指一指前面、后面。
指导重点：只需要幼儿会指认帽子及帽子的前后即可，对帽子及前后的命名依幼儿实际水平而定，不做强制要求。
2、我给娃娃戴帽子
教师说：“娃娃要戴帽子。请你帮帮她。”幼儿自由尝试，教师观察，掌握幼儿戴帽子的现有能力。
教师准备律动儿歌《戴帽子》，一边念歌词，一边示范：
娃娃要戴小帽子，别着急，先细看。（步骤一）。再抓帽子的边缘（步骤二），从上往下戴下去（步骤三），戴完别忘了整理（步骤四）。
幼儿在教师指导下给娃娃戴帽子。
指导重点：步骤一分辨帽子前后难度较大，教师应重点指导，可以借助帽子上的图案或者给帽子前面贴标识，对帽子前后的命名不做要求。
3、我会戴帽子
教师准备小镜子放在桌上，把帽子给幼儿，说：“戴上帽子。”幼儿自由戴帽子。
针对幼儿戴帽子的情况，教师进行示范指导：
步骤一：分清楚帽子的前后面。
步骤二：抓住帽子两侧的边缘。
步骤三：从上往下戴帽子。
步骤四：整理帽子。
幼儿在教师指导下反复进行戴帽子练习。
指导重点：戴好帽子后，教师把小镜子摆在幼儿跟前，引导幼儿对照镜子整理帽子。
4、测评
教师创设欢快愉悦的测评氛围，准备小镜子、帽子。
教师说：“戴上帽子。”观察幼儿完成情况。
幼儿观察帽子，分清楚帽子的前后面。
幼儿抓住帽子两侧的边缘，戴上帽子。
幼儿整理戴在头上的帽子。
指导重点：教师只做观察记录，不予提示和协助。如果把帽子戴在了头上并整理后，仍稍有歪斜，通过测评；如果幼儿不能整理帽子，帽子歪斜严重，则继续进行强化训练。
康教延伸
1、在班内开展戴帽子比赛活动，为自己和好朋友戴帽子。在趣味活动中，激发幼儿兴趣，巩固训练效果。
2、家庭延伸和生活泛化练习。家长鼓励幼儿为自己、为家长戴帽子，坚持每天在家里进行戴帽子延伸性训练。
康教建议
建议6课时。
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课时 |
内容 |
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第1课时 |
初步分辨帽子前后，练习用正确方法抓住帽子边。 |
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第2课时 |
练习帮娃娃戴帽子。 |
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第3-4课时 |
对照镜子，练习自己戴帽子，整理帽子。 |
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第5课时 |
对照镜子练习整理帽子。 |
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第6课时 |
复习自己戴帽子。测评。 |
戴帽子练习要依据幼儿的实际情况逐步进行。练习初期可以使用带帽檐的棒球帽、网球帽等。如果幼儿能力较强，可以适当拓展练习，使用稍带弹性的筒帽。如果幼儿能力弱，则放慢速度，抓住幼儿的问题难点进行针对性强化训练。
课堂评量
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目标 |
评量等级 |
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0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
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1.能找到帽檐、图案，分辨帽子前后。 |
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2.能两手握住帽子边缘。 |
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3.能对照镜子，把帽子戴在头上。 |
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4.能对照镜子把带歪的帽子整理好。 |
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评量标准 |
0、完全不会。1、偶尔会，大部分需要他人照顾。2、部分会，偶尔需要动作协助。3、大部分会，偶尔需要照顾，只需要语言提醒。4、全会，达到需要能力，不需要提示，能独立完成。 |
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