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爱，如夏日的凉风，能驱走阵阵酷暑；爱，如温暖的太阳，能融化千年冰雪；爱更是那温柔的话语、细腻的关怀，能滋润特殊儿童残缺的心灵。
从事特殊教育行业已将近二十年，在班主任工作岗位上我已然坚持了十余年。十多年来，我始终用一颗爱心去唤醒那些沉睡中的孩子，让他们从无知开始认识人生、了解世界，让每一棵幼苗也能健康成长，让每一朵稚嫩的花儿吐露芬芳……
班上有十二名孩子，有的智力低下，有的是自闭儿童，还有的是多重障碍。然而更让我揪心的是这十几名学生有一半以上没有母亲的疼爱、父亲的关怀。父亲既当爹又当娘，亦或是由年迈的爷爷奶奶照顾。欣欣的父母离异，从小就跟着自己的姑姑生活；凡凡患有先天性苯丙酮尿症并伴随自闭，父母很早就离异，一直由奶奶照顾；小辉虽然有母亲，但他的母亲严重智障，自己都不能照顾自己。世界上幸福的人儿大致一样，但痛苦的人儿却有万般不同。我自己的母亲已离开我好多年，因此，作为班主任的我能深深体会到没有母爱的痛楚。这纵然使我的内心深处产生一种使命感：让我来做他们的“母亲”吧，让我给予他们更多的“母爱”吧！
佳佳也是我班级的一员，她是个可爱的小姑娘，白白的皮肤、薄薄的嘴唇，一双忽闪忽闪的大眼睛，俨然像个漂亮的芭比娃娃。可是，她从小就离开了父母的怀抱，不知道母爱和父爱是啥滋味，佳佳从出生几个月起就是由爷爷奶奶一手给带大的。刚入学时，她的奶奶向我聊了孩子的状况，从她漂亮的大眼睛里流露出的多半是惊恐和无助。第一学期，佳佳几乎每一周都有请假的时候，或者连续几个周都不能来校。我电话询问了奶奶，为什么没有到校啊？奶奶说生病了，但是已经恢复健康，可是孩子仍是不愿意上学。我猜想，孩子应该是不愿意离开奶奶，对学校的生活还不适应。因此，利用周末时间，我和徐老师一起对佳佳进行了家访。
佳佳见到我们，偷偷地躲了起来。我拿出给她带的巧克力饼干，说，看，老师给你带来了好吃的呢。佳佳伸出小手接过饼干，竟然开心地笑了。看到这一幕，我感到佳佳和我之间的距离拉近了，我接着对她说，以后要坚持上学，在学校里有好多同学都会陪你玩，有事情给老师说，老师会像妈妈一样关心你、帮助你。
此后的日子里，我给予了佳佳母爱般的关怀。她生病了，我会带她看病、帮助她吃药。高兴的时候，我会陪她一起玩耍。我把女儿的布偶玩具、学习用品，还有女儿穿小的衣服都会送给她。佳佳吐字不清晰，语文课上，我就多给她训练说话的机会；佳佳爱跳舞，课下时间，她和同学们一起跟着音乐做律动；现在的佳佳，会书写好多的汉字，在学校组织的汉字书写比赛上，还获得了一等奖。每次文艺汇演，都会看到佳佳激情洋溢、开心舞蹈的身影。
几年来，孩子们在我的陪伴下都能健康成长。欣欣由一个爱哭鼻子的女孩变得懂事了；凡凡也不再整天哭着闹着想奶奶了；爱尿床的小辉变得特别爱干净、讲卫生了。他们都能坐在安静的教室里听老师讲课了，见到垃圾都能伸出小手弯下小腰去捡拾了，每天看到的都是阳光灿烂的笑脸！
我想，这世间唯有爱才能化解人与人之间的隔阂；唯有爱，能抚慰特殊儿童那残缺的心灵；也唯有爱，才能让折翼的天使插上飞翔的翅膀！
让我们用爱心来灌溉，静待那花开。
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