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新课标,我的新目标

时间:2023-10-09 12:01:57  来源:肥城市特殊教育学校  作者:郑洁

 暑假业务学习期间,我对《培智学校义务教育课程标准》再次进行了学习。通过学习,我对生活语文课程的性质与地位、基本理念、设计思路、实施建议等有了更加深刻的认识。9kt特殊教育信息网

学生学业评价是教学评价中最核心、最基本的活动。构建完善的学业评价机制,能够促进师生共同发展。每一个智力障碍儿童都有着不同生理和心理状况,他们在沟通、理解、交往和学习方面有着巨大的差异,因此,和普通学生一样,学业测评不能“一刀切”,培智学生学业课程评价体系需突出活动化以及多元化。9kt特殊教育信息网

特殊儿童的课程内容从学前教育就应该密切联系社会现实,学校可在教室角落设计一些模拟地铁、银行、餐厅、理发店等情境角,让学生在学校里也可受到社会气息的熏陶,教师可在课堂中进行情境教学,引导学生模拟如何坐地铁、如何在理发店剪头发、如何在餐厅礼貌就餐等。此外,智力障碍学生要想真正融入社区,就必须努力走进社区人员的生活中,勇敢地去与人沟通交流。9kt特殊教育信息网

教师尝试根据学生的需求为其提供多种有效的学习途径和干预措施,比如运用康复器材帮助有行动障碍的学生进行行走训练,使用语音沟通板帮助有语言沟通障碍的学生参与课堂活动等。一系列由针对性的康复训练课程能够满足不同层次学生的发展需要。学校可将全校学生按程度、能力分成不同小组,集中安排时间进行教学,有针对性地发展学生学科知识、音乐美术、体育等才能,能够满足不同层次的智力儿童的发展需求,减少学生个体差异对教学的影响。9kt特殊教育信息网

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