培智学校生活适应新课标学习体会-亚博888

培智学校生活适应新课标学习体会

时间:2023-02-16 14:52:08  来源:  作者:肥城市特殊教育学校 孟锐

         《培智学校义务教育生活适应课程标准》指出,培智学校生活适应课程是一门帮助培智学校学生学会生活、融入社会的一般性课程。在加强新时代劳动教育的背景下,将劳动教育内容有机融入生活适应教科书中,有利于促进劳动教育在学科中渗透,有效提高培智学校义务教育整体育人效果,切实助力培智学校学生健康成长、全面发展。c4b特殊教育信息网

劳动教育的实践依据包括合理的难度梯度、重点和难点的把握以及知行合一、树立正确的劳动价值观念等。c4b特殊教育信息网

   第一,提升培智学校学生的生活自理能力是低年级段劳动教育的迫切要求。要为其个人生活做好准备,再向其他领域拓展,才能夯实基础,不拔苗助长。因此一年级主要围绕个人生活和家庭生活,二年级加入学校生活,渗透国家与社会领域的节日内容,三年级引入社区生活,国家与社会领域内容深化。第二,考虑学生身体发育的程度,劳动技能本身涉及的步骤多少以及对精细动作的要求。一般情况下,对精细动作要求高、步骤复杂的劳动技能较难学习和掌握。例如,将学洗手、学洗脸等内容放在一年级上册,学刷牙放在三年级上册,便于学生利用已有经验,进行梯度学习。第三,劳动场景由简单到复杂,参与程度越来越高。一、二年级的劳动要素中涉及的人和物较单一,三年级的劳动场景逐渐复杂化,如集体户外劳动体验,有摘草莓、磨豆浆、饲喂动物、拔萝卜等劳动要素,人、物和场景更加丰富。c4b特殊教育信息网

突破劳动教育的重点和难点主要体现在对重点内容的复现和强化、对难点的细化和个别指导。例如一年级孩子帮妈妈捶背、给爸爸送橘子,三年级重阳节给奶奶捶背、给爷爷送水果,复现了劳动技能,但在劳动价值观方面有更高的要求,注重培智学校学生劳动意识的培养,将爱父母、孝敬长辈以及节日文化有机融合。又如二年级介绍了扫地、擦地等技能,加入组织校园大扫除和当值日生等活动,通过综合运用强化重点内容,三年级的分担家务活,要求培智学校学生有主动承担劳动的意识。培智学校学生自我意识较强,推己及人和泛化能力较差,对自己接触较少的、他人的、社会层面的内容缺乏认知,需将之作为难点处理。例如三年级学刷牙,细化为刷牙前、刷牙、养成爱护牙齿好习惯,帮助学生分步骤掌握刷牙技能的同时,培养学生良好习惯。培智学校学生差异性较大,开展劳动教育需要注重因材施教和个别指导,尤其是难点部分,每个学生的困难点也有不同,要匹配灵活且有针对性的教学策略。c4b特殊教育信息网

    劳动教育重在实践,只有通过具体的劳动实践,才能使培智学校学生与他人和外部世界产生更多的互动、交流,促进其身心健康发展。从一定程度上来说,劳动教育实践是培智学校学生获得技能与知识,发展道德不可替代的方式和途径。因此,生活适应教科书中有关劳动教育的内容要坚持知行合一,融入劳动安全意识,帮助学生树立正确的劳动价值观,同时让学生感知劳动乐趣,爱惜劳动成果。c4b特殊教育信息网

亚博888-亚博全站客户端
亚博888-亚博全站客户端

栏目更新

栏目热门

网站地图