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为增进教师对教育科学研究认识，提高教师课题研究能力，打造“素质硬 水平高”教科研队伍建设，加快科研特校创设整体推进，11月23日下午，沂南县特殊教育学校组织“专家引领启思践行 躬耕特教不负韶华——教师科研能力提升培训班”专题培训活动，本次培训邀请沂南县教育和体育局教科室主任高明，全国模范教师、山东省特级教师、齐鲁名师周中亮作为培训专家为特校教师进行现场培训。
开班仪式上，王飞校长对教体局领导和培训专家的到来表示热烈欢迎。王校长说，教育科学研究是促进学校发展提升特殊学生教育质量的必由之路。从《特殊教育提升计划》（第一、二期）到《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》国家对特殊教育发展越来越重视和支持，同时对教师素质和能力水平提出了更高要求。特殊教育学校更要重视教育科学研究，从发现问题、解决问题出发，进行小课题研究，打造一支“素质硬 水平高”的科研型教师队伍，促进学校的内涵化、特色化发展。
培训中，周主任深入浅出的对教育科学研究的概念、内涵进行分析讲授，以自身成长历程为例，向参训教师生动展示了教科研对教师成长的重要意义。周主任说，教师进行教科研不仅仅是基于“需要层次”理论的内在满足，更是成就“初心梦想”的必经之路。做教科研要注重反思，用教科研的思维发现问题、解决问题，把“努力却看不到收获”的日子当作“扎根”！培训过程中参训教师积极求知，热情洋溢，一阵阵掌声不时在会场响起。
培训结束后，高主任从教育工作者的使命和情怀出发对本次教科研培训进行总结提升，对参训教师提出了教科研再发展的要求。以“红色研学课程”和全县的学前融合教育推进工作为例谈到，教科研不仅是加快个人成长发展的直通路径，更是本地域经济发展、民生保障工作的助推器，特校教师要抓住国家和各级政府重视特殊教育的机遇，真抓实干，谋好一方特殊儿童的教育福祉。张焕栋校长对本次培训进行总结梳理，对今后学校的教科研工作进行表态发言。
教育科学研究是特教教师专业化发展的助推器，本次培训中教师认真学习，仔细揣摩，从培训专家成长实例中汲取力量，确立目标，积极内化，让教育科学研究成为自身发展、教育康复质量提升的推进器。
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