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芳华无悔，平凡中书写爱的人生
肥城市特殊教育学校 刘荣新
光阴似箭、日月如梭，不知不觉，我在特殊教育这条光荣的战线上奋斗了二十八个春秋。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的教学生涯中，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，当过生活教师，干过班主任，从事过聋教学和培智教学等各项工作。工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。我很充实，也很自豪!因为，我和自己的学生一起成长与进步。而我身边的那些兢兢业业、以校为家的领导和老师们，也无时无刻不在感染着我、影响着我、改变着我，他们为人师表诲人不倦，他们默默无闻地把自己的青春与智慧奉献给了这片热土，他们挺起了爱与责任的座座丰碑，我想，法国文学家雨果的一句话最能表达此时此刻我心中的想法：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的。让我们都来做叶的事业吧，因为叶，总是平凡而谦逊地垂着绿荫。” 我深切地感受着教师职业的辛劳与荣光，因为她代表着一份责任、一种使命;当人们把更多的热情与尊重、理解与关怀给予了我们，我和学生一起渡过的每一个平凡的日日夜夜便有了更加不寻常的意义。我在伴随学生从幼稚走向成熟的生命历程中，也同样体验着成长的艰辛与快乐，体会到了讲台的神圣、育人的严肃和教师职业的崇高。
俗话说，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说教师对自己的学生没有感情，那么所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。
倾心所爱，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
倾心所爱，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。
用爱心感染学生。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重视关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适，身体健康状况怎么样，有没有生病的同学。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。这些看起来很平常的小事，正是一个班主任爱心的具体体现。在生活上，要微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，要赶到、精心护理和及时送去就医。
说到教师良好的师德，我还想为大家介绍一个故事，因为是它让我真正懂得了什么才是教育。这个故事也许老师们看过，这是我在一本杂志上看到的。
在美国一个小学里，汤姆森老师教新任一个五年级的班级的课，在开学的时候她就对所有的同学说，“我是你们的老师，我爱你们每一个人。”之后，她就有点心虚，因为她不喜欢其中一个小孩子，又脏又乱，上课从来都不认真听讲，这个小孩叫泰迪。那天讲了话之后，她想自己是他的老师，应该多关心学生，于是把那个小孩的资料拿出来看。一年级老师写着：这是一个多么天真可爱的孩子，很喜欢他；二年级的老师也说：他是个出色的学生，功课干净整齐而且学习能力很强；三年级的老师说他的情况却是：妈妈重病，爸爸不关心他，他的功课在退步；到四年级老师说他根本就不念书了，因为妈妈去世，爸爸也酗酒暴力，除非要采取什么措施否则这个孩子就被毁了。汤姆森老师看了以后开始关心泰迪，常常找他谈话鼓励他。在那年的圣诞节，每位学生都为老师准备了圣诞礼物包装得漂漂亮亮的。等轮到泰迪的礼物时，全班同学都哄笑起来，那是用牛皮纸袋包起来的，老师让大家安静然后打开，里面是一串石头的项链，有地方缺了好几颗，还有半瓶香水。汤姆森老师拿起香水喷了两下说，“我好喜欢这瓶香水。”下课后泰迪没有走，他留下来对汤姆森老师说，“看着老师戴着这条项链我想起我的母亲，这香水是我母亲最喜欢的，闻到它的味道我觉得好高兴。”小孩子走掉以后，老师就趴在桌子上哭了一个钟头。一年后，孩子要毕业了，汤姆森老师一天看到门缝里塞进来一个信封，一看是泰迪写给她的，他说“你是我最好的老师。”六年过去了，老师又收到泰迪的信，他中学毕业了，信里说“我是以全年级第三名的成绩毕业的。你是我遇到的老师中最好的老师”。四年之后，泰迪又写信来说他被授予黄带子而大学毕业的，还是和她说“你是我最好的老师。”又过了四年，泰迪已经是医学院毕业了，做了医生。信里除了再次说“你是我最好的老师”之外，还加了一句“我认识了一个女孩子，我要和她结婚了。你可不可来参加我的婚礼，并且坐在我家长的位置。”汤姆森老师当然很愿意去，在婚礼仪式结束后，她走上去和新郎拥抱并祝福他，泰迪轻声说“谢谢你对我有信心，没有你就没有我的今天，你改变了我的一生……”只讲了几句，老师再也忍不住哭出来了，她说“泰迪，你错了。是你改变了我的一生。如果没有你的话，我还是会把改作业、批考卷等等这些作为最重要的事情。而最重要的是我能够去关心别人，有热忱，让孩子们感到被尊重，成为一个自信的人。”今天，泰迪已经成为美国爱荷华州一个地方的基督医院的院长，有一整幢楼是以他的名字命名的。
当我看完了这个故事时，脑海中闪过了一个个学生的身影。是啊，一直以来，我都多么希望能像汤姆森老师那样被学生称为最好的老师。但长久以来，我总以为只要能让学生学习成绩好起来，某一天我就一定能成为学生心目中最好的老师从教几年，我却发现离这个希望越来越远。直到看到这个故事，我才突然明白了过来。原来学生要的不仅仅是一个能教给他知识的老师，他们更想要一个亦师亦友般的老师。几年来，我放在学生身上的心不少，但放在他们身上的爱却是那么那么少。严格的管教固然不可或缺，但关爱更加不可失去。学生们需要的不光是老师的管束，还需要老师对他们无微不至的关怀、尊重和爱心。
爱，才是教育的起点，有了爱的教育，才能孕育出懂得爱的学生。今后，我将一如既往地在特教这个平凡的岗位上，好好教育引导每一个学生，尽己所能让每一个孩子健康成长。
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