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提到眼神，我们在上课的时候很少再把眼神当做一个单独的目标来做，因为在跟孩子互动的时候，孩子的眼神、注意力基本上都在老师身上，而老师所做的，也就是逗孩子高兴，提供大量的乐趣，让孩子觉得老师这个人很好玩，而不是玩具或者某一个活动本身。今天把眼神单独拿出来讲，是因为很多家长还是不知道怎么去提高孩子的眼神关注。
接下来我总结了一些上课过程中的经验，来帮助大家去有效提升孩子的自发性眼神关注。一共有五个策略，其中前两个是我们在上课过程中运用最多，最有效的，所以把重点放在前两个策略上，后面三个只是小小的策略，平时跟孩子互动时注意就好。
妙招一：制造大量乐趣
在给孩子上课的过程中，我们经常做的，做的最多的就是提供大量的乐趣。乐趣足够时，孩子的眼神和注意力自然而然会放在我们身上。
特殊孩子经常把他们的注意力放在他们喜欢的感兴趣的汽车、数字或者感官刺激上，他们从这些感兴趣的玩具或者活动上面获得大量的乐趣。所以我们就要自己创造大量的乐趣带给孩子，让孩子觉得有了我们，那些玩具或者活动本身才好玩，没有我们那些玩具或者活动就不好玩。注意一定要避免孩子把老师当工具使用。
比如，有的孩子很喜欢数字，我们可以跟孩子玩数字。
有一个孩子喜欢数字，看到笔时就会要求我帮他写1、2、3......
看似会提要求，让我帮他写数字，可如果我一直这样玩的话，感觉我更像他的一个工具而已——他的注意力都放在白板和数字上，很少去看我。
于是我换了一种玩法，我在脸上画一个钟表，然后夸张地说“呀，怎么我的脸变成了钟表了”！孩子一直看着我笑。
然后喷点水在脸上一抹，把脸抹花了，夸张地说“哎，我的脸怎么变成大花脸了”，并假装给他抓痒吓唬他。
孩子更兴奋了，一边跑一边看着我。
于是，孩子不再只是沉迷于玩自己的数字了，一直注意着我。
所以大家要找到孩子感兴趣的东西，设计一些有关的好玩的玩法，把孩子的注意力吸引到我们的身上。
例如，我在跟一个孩子上课之前，他自己在原地转圈圈，孩子可能喜欢前庭的刺激，所以我顺势抱起他快速转圈圈，转几圈之后停下来，假装转晕了，夸张地让眼球转圈圈，孩子注意到之后很开心，注意力全放到我的脸上，很快又要求转圈圈，然后等着看我转眼球。
另外，感官活动、视觉、捣乱玩法、表情、规则游戏（需要眼神如老鹰抓小鸡）等均可跟孩子玩。
还有视觉游戏。
如吹泡泡，刚开始泡泡吹出来时孩子的注意力都在泡泡上。后来泡泡破的时候我假装被泡泡炸到，夸张地摔倒在地上，孩子很兴奋，注意力自然而然回到我的身上。
妙招二：夸张
夸张是每个老师必须要练习的一项技能。夸张在这些孩子面前很好用，几乎所有的孩子都对夸张有反应，喜欢夸张。夸张会带来新的乐趣，吸引孩子的注意力。
其实我们在上课时，夸张的首要目的也是增加新的乐趣，其次才是吸引孩子的眼神。互动时把我们的动作、表情、声音等尽可能夸张化、放大化，去吸引孩子的注意力。
来看看我们的夸张多么好用。
对于每个新手来说，夸张的难度在于放不下身段、放不开、不好意思，所以大家要把自己当成一个演员、一个小丑，去大量练习夸张，逗孩子发笑。
🔴对于喜欢夸张的孩子，尽量地夸张。
🔴孩子过于兴奋时，夸张的度要调整，减小。
妙招三：控制口语的使用
过多的口语，会使孩子习惯于用耳朵和口语跟你互动，大人也往往很容易形成跟孩子之间的这种口语互动，match导致孩子根本不需要用眼神去关注人。
🔴话不在多，精简就好
🔴多使用非口语
例如：孩子问：“汽车在哪里？”
我们可以回应说：“在那——”同时指向汽车的方向
妙招四：等待
在跟孩子互动时，很多家长都会忍不住心急，我们要多给孩子适当的等待时间。
🔴适当的等待时间
等待的时间不要太短，不然孩子就没有机会看你。
当然也不要太长，避免孩子有情绪或者放弃。
当等待孩子的时候可以增加一些声音或动作等，吸引孩子的注意力。
妙招五：身体姿势
🔴保证在孩子容易看到的视觉内
如，当孩子趴在地上玩时，我们递给孩子物品时可以逐渐抬高我们的手，吸引孩子的眼神。
注意事项
在运用以上策略时，一定要注意以下几点：
1.弹性运用，避免不看就不回应孩子
2.避免强制要求孩子看人
3.减少直接提示、指令
图文来源：北京茄子教育
综合编辑：云海
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