学习代币制的心得体会-亚博888

学习代币制的心得体会 　　 学习代币制的心得体会 通过本次的学习我深刻的体会到了。代币的使用可以更有效地控制教师的行为代币在行为矫正者或者教师手中起着一种辨别刺激的作用。因此代币的存在可提醒教师去强化学生的良好行为，同时对学生的良好行为进行记录。 代币是一种良好的教学工具， 代币的应用有助于简单的算术教学，它可以教会学生如何计算代币，如何用代币换取等价原级强化物。学生由此可学会简单的加减运算，并学会与用钱有关的一些行为。 代币的使用，为不良行为的惩罚提供了可能性，由于代币的存在，可以使用反应代价来惩罚个体，这就比身体惩罚与隔离等直接与身心伤害有关的惩罚要优越得多。 代币可以提高儿童的社会适应能力，通过代币，学生会学习购物和保管自己财物的这些自我管理技能，提高与他人沟通的能力。 在代币制里，儿童会把代币积攒起来换取价值较高的原级强化物，这样儿童就具有了延迟满足的能力，这种能力一直被视为是情商的重要部分。 通过这些能力的形成，儿童的社会适应能力得到提高。而且在涉及群体的情境中，代币的上述优点比单个人的情境更能充分地显示出来。 虽然有几多优势，但是代币制在使用时也有局限，表现在以下两个方面： 1．主要表现在代币制处理起来不方便，在代币制上花费的时间和精力使被矫正者和工作人员双方都不能专心于学习工作的重要方面。 2．大多数自然环境里不能为所需求的良好行为提供代币。例如在学校中儿童的礼让行为会得到代币，并能用代币换取自己喜欢或需要的正强化物，但是在正常的社会生活中，儿童在公共场合给老人让座是不会得到代币的。因此，当一个行为迁移到自然情境里通常要戒掉代币，这就给代币制的使用造成了局限。

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