怎样培养幼儿良好行为习惯-亚博888

怎样培养幼儿良好行为习惯

时间:2012-07-02 16:24:51  来源:亚东幼儿园  作者:刘桂珍

 2cn特殊教育信息网

       幼儿良好的习惯包括很多方面的内容,如:良好品德行为习惯、生活习惯、学习习惯、卫生习惯、、劳动习惯等等。众所周知,人的一生中有许多习惯是在小时候就养成的。因此,教幼儿从小养成良好的行为习惯对孩子的一生起着非常重要的作用。在幼儿园的教育目标和任务中也都提出了相应的要求。那ô培养幼儿良好的行为习惯就成为我们的重要任务之一。我就在《培养幼儿良好行为习惯的研究研究方法与途径》课题研究中所获得的几点体会向大家介绍如下:
一、家园结合。幼儿良好行为习惯的形成,离不开教师的引导,同样离不开家庭的熏陶。现在的孩子,大多数都是独生子女,是家中的小太阳,对孩子的生活照顾的是无微不至,给孩子吃最好的、穿最好的,帮孩子做一切需要做的事情,最大限度的满足孩子的要求,从不在孩子面前说一声:不。结果,使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。况且幼儿在生理、心理上都在不断发展变化,其行为习惯尚δ真正形成。在幼儿园接受的行为模式,如果家长不配合,孩子回到家后,可能很快便弃之一旁。因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。
        幼儿园和家庭之间用家园联系册、家长园地,幼儿成长手册,使家长了解科学育儿的知识,对家长提出一些具体要求,要求家长督促幼儿严格执行,积极鼓励有进步的幼儿,逐步养成良好的行为习惯。我们定期举行家长开放日活动,可以让家长亲眼目睹幼儿在园的表现,了解自己孩子与其他幼儿之间的差距,同时也增加了父母与孩子之间的亲情,寓教育于游戏之中,让家长和幼儿在愉快的环境中,受到教育。
        家庭也要创设良好的教育环境。首先,父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛χ。幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快,情绪稳定,得到爱心的熏陶,萌发自信心、上进心;其次,要创设优美整洁的家庭环境,使幼儿从小萌发爱美爱整洁,爱护物品,生活有规律等良好行为习惯。最后,要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来,幼儿园要求孩子怎ô做的,在家里同样如此要求孩子。这样,才能巩固良好的行为习惯。
二、将幼儿良好习惯的培养寓于教学活动和游戏之中。
幼儿的学习习惯、品德行为习惯、劳动习惯等都可以与教学活动和游戏活动结合起来。例如:以前我们班的孩子在ÿ天的活动结束之后图书、玩具到处都有,放学后我要整理很长的时间才能把所有的玩具和图示整理好。后来,我和孩子们做了几个简单的游戏之后,图书、玩具到处乱放的现象基本û有了。
游戏(一)给玩具分家。让孩子们在老师的指导下学习给玩具分类,如:球类、圈类、图书类、积木类、智力玩具类等。分类之后给ÿ一种玩具找一个固定的摆放λ置,也就是给ÿ种玩具找一个合适的家。如:皮球放在球筐里,图书放在书橱里,呼啦圈挂起来,积木放在塑料篮子里,智力玩具放在玩具橱里等。
游戏(二)送玩具回家。把多种玩具混放在一起,让幼儿把它们送回各自的家,然后让大家共同评判孩子们送的是否正确。
此外,ÿ天放学前提醒幼儿,小朋友要回家了,大家看一看我们玩的玩具都回家了û有?如果û有,请你们先把玩具送回家,小朋友再回家好吗?ÿ次教学活动或者是游戏活动、体育活动、区角活动、自由活动等之后,都要提醒幼儿把用过的玩具放回原处。这样让幼儿坚持了很长的一段时间之后,活动室里乱放东西的现象就û有了。
        三、将幼儿良好习惯的培养贯穿于日常生活之中
幼儿的各种行为习惯都与日常生活密不可分,都是在日常生活中慢慢的形成的。例如:按时作息、按时上学、不任性、不挑食、不偏食、饭前便后要洗手、珍惜饭菜和衣物、爱护公物和自己的用品、讲究个人卫生和公共卫生、团结小朋友,与小朋友友好相处、不经别人允许不随便拿别人的东西、懂得尊老爱幼对别人有礼ò等等。诸多方面的行为习惯不是一天两天就能养成的,是在长期的日常生活中慢慢形成的。所以这就需要我们ÿλ教师(或家长)在日常生活中持之以恒的对孩子进行教育和指导,不能半途而废。否则,我们的教育就会失去意义。
四、榜样激励。在对孩子进行良好行为习惯培养的同时,无论是教师还是家长都要注重自身的修养。因为无论是在家里还是在幼儿园里,大人都是孩子学习的榜样。孩子的模仿能力较强,大人得益于移动都会在孩子的心里留下很深的印象,她们很自然的就去模仿。如果大人们自己都做不到的事情,你怎ô去要求孩子做到呢?所以,要想使孩子们从小养成良好的行为习惯,老师和家长首先要做好榜样。言传身教。幼儿的思想很单纯,对这个世界的认识,基本上还是一片空白。所以对于自己第一个启蒙老师——父母的言行举止,尤为上心,父母不雅的一句话,一个动作,都可能误导到幼儿。家长首先要严格要求自己,做孩子的表率,来影响孩子、教育孩子,平时能够很好地注意自己的言行举止,就往往能够起到潜移默化的作用。如:妈妈看到垃圾桶旁掉了很多餐巾纸,就对正在玩耍的女儿说:“你看,垃圾都掉在地上了,你是想让家干净还是不干净啊?”然后当着女儿的面把垃圾拣起来放进垃圾桶。此后有这种情况出现,女儿都很自觉地把垃圾扔到垃圾桶。   
人们常说:孩子是父母的一面镜子,有什ô样的父母,就会有什ô样的孩子,父母的一言一行就在潜移默化地影响着孩子,随着年龄的增长,这种影响就逐渐发展成一种人生方式。孩子好模仿,思维具体形象,家长的良好行为习惯是孩子学习的直接范例,家长的行为无时无刻不在影响着孩子。如排队、让座、不随地吐痰等到细节都是如此,要求孩子做到的,父母首先做到,要求孩子不做的,父母一定首先不做。六、持之以恒。托尔斯泰说:“家长的责任是不能托付给任何人的,金钱买不到成功的孩子。”孩子们需要时间——家长的时间,大量的时间。教育的成败贵在坚持。父母都希望自己的孩子能“成龙”、“成凤”,可能一段时间信心十足,雄心勃勃,但好景不常,就半·夭折,结果全盘落空。所以,培育孩子良好的习惯,需要时间,需要原则,更需要耐心,需要持之以恒。时松时紧的迁就结果只能是推波助澜,对孩子好习惯的养成百害而无一利。在幼儿园日常的行为习惯教育中,老师也要持之一恒,对幼儿及时进行提醒引导,使之形成良好的性格和习惯。但在实际生活中,有些好的行为习惯有的成年人往往不能持之以恒的做到。俗话说:“贵在坚持”只有把这项工作坚持到底,我们的教育才会成功
五、环境配合熏陶强化。养成良好的道德行为习惯,与环境的熏陶作用密不可分。老师在培养孩子良好习惯除了加强家园共育,也要在美化幼儿园环境、为人师表方面下功夫,比如:要让幼儿学会团结友爱、尊老爱幼。我首先要做到自己与其他老师之间要和睦相处,对家长要有礼有节,对幼儿要宽容相待;在教学、游戏以及一日生活的ÿ一个环节中。以欣赏的眼光去发现幼儿身上的闪光点,及时肯定和表扬。又如:可以在起床时请徐婷超、陈立新等能力强的幼儿帮助如冯宝柱等能力较弱的幼儿;游戏时,安排并鼓励幼儿进行合作游戏等,在以上活动中谁表现好,老师就表扬谁,让孩子明白互相帮助是好事,老师会喜欢,小朋友也会喜欢。通过这样的一些小事,使幼儿在帮助、关爱他人之中得到乐趣,从而使好习惯巩固。
总之,任何习惯的养成都不是一朝一夕的事,培养幼儿良好的道德行为习惯更是如此,它需要家庭、社会、幼儿园坚持不懈的共同努力,使幼儿在良好的环境中进行行为练习、实践,从而更好的巩固、培养良好的道德行为习惯。
亚博888-亚博全站客户端
亚博888-亚博全站客户端

栏目更新

栏目热门

网站地图