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让学生有话可写

时间:2012-05-02 20:05:50  来源:  作者:李义武

让学生有话可写uhg特殊教育信息网

亚东第一小学:李义武uhg特殊教育信息网

每个孩子就其天性来说都是诗人,但是要让他心里的诗的琴弦响起来,就要打开他的创作源泉。uhg特殊教育信息网

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小学语文教学大纲指出:作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。中年级的儿童由于对事物的认识、观察能力有限,对事物不能全面、细致地观察、思考。因此,写作中往往没话可说,不爱写。那么,怎样才能使儿童喜欢作文,写出自己的心里话呢?uhg特殊教育信息网

一、一、让儿童“心里有话可写”-----帮助儿童观察生活,积累写作材料uhg特殊教育信息网

儿童天性爱玩,却很少在玩的时候能有意识观察生活、感受生活、积累材料,所以在写作时常常感 到无话可说,这就犹如“巧夫难为无米之炊”。因此,帮助儿童观察生活,不断积累材料,是让儿童有话可写的主要方法。首先,可以给学生安排丰富的生活,带领他们开展各种活动:如去野外踏青,去海滩踏浪,到小树林拾落叶,到野外堆雪人等。丰富学生的生活。其次,让学生各自开辟积累的园地。可鼓励他们创办“自己的词典”、“自己的书报”,收集好词佳句和一些优秀的小片段等。uhg特殊教育信息网

二、二、让学生心里有话想写-----激发学生的写作兴趣uhg特殊教育信息网

叶圣陶先生在《作文论》中指出:“倘若没有什么想表白,没有什么发生感兴,就不感到必要和欢喜,就不用写什么文字。若不是为着必要与欢喜而勉强去写,这就是一种无聊又无益的事。”大纲中明确指出:作文前的指导,主要是启发学生的写作愿望……使 他们想“一吐为快”。那么怎样来激发学生的情感呢?有以下几种主要方法:uhg特殊教育信息网

首先,用多样化观察的方式激发学生的写作兴趣。观察是儿童认识世界的方法,又是作文的起点。如果只是让儿童一味地看,他们便会觉得乏味,教师可以让学生画一画、听一听、说一说、尝一尝。uhg特殊教育信息网

采用多种观察方式来激发学生写作兴趣时,教师应注意:选择的观察法要新颖、有趣,适合儿童特殊的兴趣要求。uhg特殊教育信息网

其次,给学生创设写作意境,激发学生 的写作兴趣。教育家赞可夫说:“只有在学生情绪高涨、不断要求向上,想把自己独有想法表达出来的气氛中,才能产生出使 儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”为了激发学生的写作兴趣,教师可是设意境,激发他们的写作情感。班里偶发的一件小事,天气的突然变化,一场封建、一场雨,教师都可以抓住时机,给学生创设写作的意境。例如:有一次,为了让学生写一件意想不到的事,我导演了这样一幕:上课,人让学生去办公室把我桌上语文书的第71页拿来,只拿 71页,别的不要。第一个孩子去了又回来,说,“我拿 不来。”其他的孩子都笑他笨。争着去拿,第二个去了,也空着手回来了,大家都 到很奇怪。第三个孩子照样没拿来。我趁机问了一句,想引起大家的思考,突然一个孩子站了起来高兴地说:“第71页和第72页是一张纸的反正面,只拿第71页拿不来。”大家这才恍然大悟,翻着自己的书笑了起来。一个孩子还写道:“看来不管做什么,都要认真观察,好好想一想再做。”------瞧,他还悟出了道理呢!uhg特殊教育信息网

另外,教材上的每篇文章都是情语言并茂的范文,学完课文,教师还可以借助例文,启发学生想象,创设写作意境。例如,学了《曼谷的小象》后,教师如果问一句:“如果你驯养了一头小象,会怎样呢?”仅这一句话,就会让学生浮想联翩。平时我们可以常常留一个类似的问题,给学生创设出意境,激起他们的写作兴趣。教师创设写作意境要抓信时机,借机指导,激发起学生的写作兴趣,相信由此寅的文章,必定是学生的真情流露。uhg特殊教育信息网

作文教学是师生的双边活动,教师要善于做一个有心人,热爱生活,热爱学生,善于帮助学生观察生活,积累经验,善于激发他们的写作兴趣,使他们有话可写,有话想写。uhg特殊教育信息网

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