如何激发智障学生的学习兴趣-亚博888

如何激发智障学生的学习兴趣

时间:2012-04-16 08:59:38  来源:教学心得,自撰文章。  作者: 管延忠 齐砚花 李金娟

                    如何激发智障学生的学习兴趣nmv特殊教育信息网

面对自控能力差,学习兴趣不高、不稳定、不持久的智障学生,特教老师运用怎样的教学方法比较有效呢?我感到鼓励与惩戒是一门艺术,也是一种智慧。教师在以表扬鼓励为主,以惩戒教育为辅的同时,更应该花大气力,设法激发出学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师,一旦学生对学习产生兴趣,即使遇到暂时的困难,也能下决心主动解决,变“要我学”为“我要学”。nmv特殊教育信息网

    一、设计新颖简短的导语,激发学习兴趣。nmv特殊教育信息网
   著名特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣,首先应该抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢抓住”。好的导语需精心设计,使之灵活多样,为学生喜闻乐见,它犹如一部好电影的序幕开门见山便抓住了观众的心。教师走进课堂的第一句话,第一个动作,能否吸引学生的注意力将直接影响到学生学习动力的指向性延伸,好的课堂导语最能激发出学生的学习兴趣。我们知道,智障学生的注意力集中时间只有35分钟。这就要求我们精心设计的导语要简短,并且在授课的各个环节都要有导语的参与,使之环环相扣、妙趣横生,让学生的注意力能够始终被牢牢的掌控。例如:《鹅》一课的导语我是这样设计的,开门见山,出一则:“头戴红帽子,身穿白袍子,脚穿红靴子,唱歌伸脖子”的谜语让学生猜,学生随即陷入沉思,不久,便兴趣昂然的说出来各种答案,只此一招就激活了学生的思维,从而把课间时的轻松心情自然的转入了课堂教学中,使智障学生们尽快的融入学习。教学过程中的各个环节我都精心设计了分导语,用妙趣横生的简洁语言牢牢保持住了学生的学习兴趣。   nmv特殊教育信息网

二、巧妙运用直观教具配合精心设计的游戏激发学习兴趣。nmv特殊教育信息网
   智障学生由于感知觉的缺陷,对表象性、逻辑性较强知识的理解和掌握会很吃力,如果教师授课时间稍长智障学生就会感到疲倦、注意力容易分散、就会坐不住或产生厌学情绪。教师如果单凭设计的导语很难化解这一困境,此时就需要借助具体的、直观的操作实践和精心设计的小游戏来改善这一困境。心理学告诉我们:人的兴趣与感情是有密切联系的,当一个人对某项事情感兴趣时,其大脑皮层对这件事就会指向性的建立起积极地神经联系,换做学生就会主动的探求知识、掌握技能。如在教学《鹅》一课时,尽管每一章节我都设计了精美的导语,但是学生的注意力还是很快就会分散,尤其是在练习环节注意力最不易保持,这时,我就会采用游戏活动的形式创设轻松愉快的练习氛围,让每一个学生都参入游戏活动,从而集中学生的注意力。比如:用事先准备好的教具:红帽子、白袍子、红靴子分别让学生穿戴在身上排成一队,老师分别说:“头戴红帽子,身穿白袍子,脚穿红靴子,唱歌伸脖子”,相应的同学就出列站好,看谁反应快,做得好。或者把三种道具放在一起,老师说:“头戴红帽子,身穿白袍子,脚穿红靴子,唱歌伸脖子”,学生分辨语言后分别穿戴上相应的道具或演示相应的动作等。这样的课堂练习模式,学生不但喜欢,而且学得好记得牢。再如,我在讲得数是4的加法时,采用的是“小蝌蚪找妈妈”的游戏。先请三名同学扮演小蝌蚪(小蝌蚪身上的算式是3 11 12 2),另三名学生扮演青蛙妈妈(青蛙妈妈身上的得数是214)。我指着“3 1”的算式问:“这个小蝌蚪的妈妈在哪里?”学生会有各种答案,这时请回答对的学生站起来说:“因为3 1等于4,所以,3 1这个小蝌蚪的妈妈是4.”然后请算式是“3 1”和得数是4的学生紧靠在一起。这样一个小蝌蚪就找到了自己的妈妈,其余的同上面一样。这个游戏不仅锻炼了学生的语言表达能力,而起也培养了逻辑思维能力。就是通过这种寓教于乐,学习与游戏相结合的方法,我们班一向坐不住的赵健同学不但坐住了而且逐渐喜欢上了学习。这样的教学方法,学生不但喜欢而且学得好记得牢。nmv特殊教育信息网

   三、创设情景,激发学习兴趣。nmv特殊教育信息网

学习活动是一种再创造的构建过程,创造活动离不开情景,有趣的情景可以调动多种感官向学生传递信息,从而使那些枯燥、不能激起学生学习兴趣的内容变得生动、有趣起来。从而变学生的被动学习为主动学习,学生学得高兴、学有所得。如:在学习5减几的减法时,我给每个学生均发了5根木棒,并告诉学生用这些木棒可以到商店换取巧克力。我当售货员,学生当顾客,我先让他们拿一根木棒换去一块巧克力,等学生轮流玩一遍后,我问他们“5根木棒,用掉一根,还剩几根?”大家数一数。(回答4根)于是,我马上板书:5-1=4.然后,让学生演示用2根木棒来换取2快巧克力,完成5-2=3的教学,用同样地方法教学5-3=25-4=1.nmv特殊教育信息网

四、融洽师生关系,激发学习兴趣。nmv特殊教育信息网
   亲其师乐其道。教师的爱是智障儿童身心发展的必要环境因素,人都有爱的需求,智障学生更加需要教师的爱,有时虽然并不喜欢某一门学科,但由于喜欢这个老师,因而也喜欢上这门功课。老师只有把爱心奉献给智障学生,建立融洽的师生关系才能激发他们的学习兴趣。例如:我给智障学生上课时,课前、课后经常与他们一起聊天、游戏,在生活上关心他们,取得学生的理解和信任,让学生体会到被重视、被信任的感觉。我班赵健同学,以前老是坐不住也不交作业,但我从不在家长和同学面前指责她,而是一发现其闪光点就表扬她,让其充分体验成功的乐趣。利用校园体育活动时间陪他跳绳、打羽毛球,渐渐地,我们成了好朋友,该生的课堂纪律也改善了许多,我就趁热打铁,及时指出他存在的缺点,他不但能接受,而且改正得也快。我把作业完成情况每天向大家反馈,每周小结,表扬有进步的学生,激发他们的求知欲和学习兴趣。智障生由于缺乏正确的学习动机,学习的积极性、主动性差,成功机会少,但是他们也具备正常人的情感,喜欢表扬、鼓励,愿意成功。因此,当我们面对学生的进步时,哪怕在我们成人眼里是那么的微不足道,也要及时做出肯定和表扬,让他感到老师的赞赏和同学们的羡慕,这样学生不但体验到了成功的乐趣,而且融洽了师生关系,激发了学习兴趣。nmv特殊教育信息网
   一把钥匙开一把锁,要充分认识到每个学生存在的差异并正确的加以引导。赵健同学因为喜欢得到老师的肯定和表扬,从而改善了课堂纪律,也改变了不按时交作业的习惯,在此基础上,我又适时提出字迹清楚工整的新要求,每当有进步时,不吝啬表扬和赞赏,并报告全班同学,让他感受到老师的赞扬和同学的羡慕;不但融洽了师生关系,而且激发了他们浓厚的学习兴趣,提高了学习质量。nmv特殊教育信息网
   水无常态,教无定法。在教学中,只要设法激发出并保持住智障学生的学习兴趣,就能从根本上削弱他们学习上的依赖性,增强学习的主动性、积极性,变要我学为我要学,从而激发学习兴趣,提高教学质量nmv特殊教育信息网

 nmv特殊教育信息网

亚博888-亚博全站客户端
亚博888-亚博全站客户端

栏目更新

栏目热门

网站地图