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轻度智障学生教育评估的方法、步骤和原则

时间:2011-03-22 15:31:18  来源:中学范文网  作者:

轻度智障学生的评估是智障教育和教学中的非常的环节。它是教育教学工作的起点,又是评价教育教学的手段和改进教育教学工作的依据。它贯穿于整个教育教学的全过程,从评估到教学到再评估,每一次循环之后,都将从学生发展过程中的较高的上开始新的循环。评估使学生的教育与发展向着既定的迈进。fcy特殊教育信息网

一、教育评估的方法fcy特殊教育信息网

评估的方法有正式的与非正式的方法之分,不过,在课程改革的过程中所做的评估是综合性的,需要将两者起来。的评估方法有:观察法、测验法、访谈法、档案袋法等等。fcy特殊教育信息网

1 观察法fcy特殊教育信息网

观察法也叫观察记录法或观察记录法,它主要是对被评估的情况有目的、有计划地观察、记录资料的方法。观察法的种类有,常用的有自然观察法、样本法、情景样本法、观察法等等。观察法是教育评估中最、最的方法,它是在自然条件下的,、灵活的优点。在运用观察法时要记录,对某些非常的情况应该多次观察后再得出结果。多次观察仍然无法得出确切结果的,应该采用其它方法再评量,然后得出结果。fcy特殊教育信息网

2 测验法fcy特殊教育信息网

测验法是一系列的科学程序(如编制题目、施测、评估等)对学生的某一或某些的测量的方法。常用的有标准化测验(如标准化学业成就测验、智力测验)和教师编制的测验(如论文式测验、客观式测验、综合式测验等)。运用测验法可以为课程改革科学的数据。fcy特殊教育信息网

3 访谈法fcy特殊教育信息网

访谈法是教育者与受教育者的家人、邻里、教师、同学的交谈,受教育者的、情绪、学习能各的情况的方法。方法的优点是不受任何评估条件、工具的限制,是容易运用的方法。fcy特殊教育信息网

4 调查法fcy特殊教育信息网

调查法是问卷、访谈等对轻度智障学生资料的获取的评估方法,是最常用、最的方法。调查法的类型,按调查的目的划分,可分为现状的调查、发展的调查和预测的调查;按调查涉及的来分,有调查、抽样调查和个案调查;按性质划分,则可以分为描述性调查和解释性调查。弱智教育中应综合应用。fcy特殊教育信息网

5 档案袋法    fcy特殊教育信息网

档案袋法即一套的轻度智障学生发展评估档案(以内容分袋,以为线),便于作纵向的评估,学生的发展状况,从而评估学校课程、教育教学方法有利于学生的发展“轻度智障学生教育评估的方法、和原则”。fcy特殊教育信息网

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二、教育评估fcy特殊教育信息网

1、 评估目的fcy特殊教育信息网

   作评估要评估的目的(即要),目的评估是意义的。这是教育评估的先决条件。fcy特殊教育信息网

2、制定评估计划fcy特殊教育信息网
每一项评估都要有详细的评估计划,并好的评估资源。这是评估工作的前提条件。
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3、实施评估计划fcy特殊教育信息网

实施评估是评估工作的核心环节,这实施的过程中要注意评估的、精致化、人性化、意义化、化、和科技化的把握。fcy特殊教育信息网

4、结果的分析、解释fcy特殊教育信息网

每一项评估内容都的特质,每评估方法又各有其局限性,加之评估者自身素质、主观因素其它诸多因素的,评估所得出的结果都有偏差的。应对其地、科学地分析与解释.fcy特殊教育信息网

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