开启送教家庭的心门 点亮送教学生的心灯-亚博888

点亮送教学生的心灯

肥城市特殊教育学校     李雪

 

送教上门工作是一件神圣而意义重大的事情，它不仅为残疾孩子送去希望，更用我们微弱的送教力量，为每一个家庭带去了星辰之光。

我们组送教的15名孩子都属于多重残疾的孩子，而且基本都没有生活自理能力，日常生活和饮食都需要大人喂食。特别是小森、小瑞只能每天吃流食来维持生命体征。而且作息制度也是日夜颠倒。刘宇桐、小明自闭，不与人交流，行动不方便，经常犯癫痫。大小便需要爷爷奶奶每隔半小时都要扶着他去厕所。小奇听力残疾，智力低下，没有大小便意识，白天和黑夜都要穿着纸尿裤。小茹是重度脑瘫，全身肌无力，没有语言，运动能力，吃喝拉撒都是依靠姥姥，每天都是穿着纸尿裤，而且容易骨折。小辰不仅重度脑瘫、听力损失也是极重度，对于外界的呼应就是啊啊啊，每天都是穿着纸尿裤坐在椅子上发呆。

面对这样的15个折翼天使，我们尽最大的能力对他们进行康复，哪怕他对我们没有反应。我们也要与他说，给他做康复。我想只有我们送教老师有不断坚持的初心和信念，才能开启送教学生的心门，给送教家庭送去更多地希望和安慰，家长才会更加支持我们的送教工作。

小瑜是一个漂亮干净的小姑娘，出生时难产缺氧，导致大脑发育迟缓，同时脑部的损伤对身体的发育也有着明显的影响，她的左手和右腿是无法控制的。两三岁了还不会说话，妈妈带她到了医院做了声带手术，才能发出声音。虽然这样，但是也掩盖不住萧瑜对知识的渴望，对未来的向往。但是小瑜妈妈对她就有点失去信心，每次我们去都是给我们传递的负能量，说她挑食，懒，天天看电视，不自己利用助行器练习走路。现在家里条件不好，钱都花到她的身上。面对抱怨的妈妈，阳光的孩子。我们决定用行动改变家长重拾对孩子的信心。

通过康复学习，小瑜在课上的表现越来越好，掌握了基本的数学知识，比较长短、大小、多少、高矮、谁比谁多，谁比谁少，10以内的数的分解。语文会认读拼音，会认生字，读课文。背诵多首古诗。能与耿老师一起进行简单的交流，讨论故事情景。小瑜越来越喜欢我们，最主要的是小瑜的变化她的妈妈也是看在眼里，喜在心里。对我们的工作也是越来越认可。对小瑜也是看到了希望，找到了奔头。

小一在我们去上课的时候家长一直对我们持怀疑的态度，因为他们一直在中医院做语言、运动康复治疗，收效甚微。当我们送教的时候，他爸爸一直说这些我们都学过了。对于家长的怀疑，我们没有多说一句话，我们想通过行动让他对我们进行改观。我们先评估再定目标，最后进行教学，因为小一情况特殊，他的运动能力差，但是学习欲望比较强烈，所以我们是康复 知识双重教学模式。根据孩子的状态调整送教内容。知识的学习是用的聋校语文、数学、古诗背诵、绘本阅读。康复的训练就是大运动、精细动作、感知、认知、生活自理的康复训练。经过这半年的康复，孩子越来越喜欢我们的课，每次送教，即使困得不行，也要等我们去上课。家长也表示，没想到这么短的时间，孩子学会了识字，背古诗，还掌握了基本的数学知识，比较长短、大小、多少、高矮、谁比谁多，谁比谁少，10以内的数的分解。懂得了基本的生活常识，能与人简单的交流，会提问问题。听着家长对我们工作的认可，我们很欣慰，叩开了家长封闭的心门，为送教学生点亮了一盏明亮的心灯。

但是大部分的送教学生都存在着注意力分散、表达不清、身体协调能力差这些最普遍的问题。针对这样的问题，我们就要顺势而为，找准兴趣点，由单一教学变成多元教学，由传统教学变成生活教学。

送教过程中学生收获了知识和快乐，家长收获了幸福和喜悦，我们收获了赞许和认可。不管多么特殊的孩子都有受教育的权利。初心不变，为送教家庭带去温暖和希望。开启送教家庭的心门，点亮送教学生的心灯。