分享到微信一、学生及家庭基本情况
若一，2016年5月出生，汉族，因出生时缺氧造成先天性脑瘫，身形很瘦弱，但性格活泼开朗，对新事物颇有好奇心。母亲是一名护士，父亲是公司职工，平时由奶奶照顾，妹妹由姥姥照顾。家庭关系良好，氛围相对和谐，但缺乏教育技巧和方法。
二、评估分析
利用《脑瘫儿童评估量表》对若一进行运动、精细、自理、沟通、安全等精确评估。该生运动能力严重受限，四肢尤其腿部发展严重落后，只能扶物坐住，无法扶物站立，不能行走。手指细小、无力，只能捏住特别小、轻的物件。具备一定的语言沟通能力，能表达自己的需求，与人对答，言语清晰。生活不能自理，日常吃饭、穿衣、刷牙等都需要帮助。具备一定的认知能力，但缺乏对身边常见人、事、物的认知。情绪状态良好，待人有礼貌，倾听和互动能力强。
结合家庭信息、成长背景、评估结果等,对该生做出综合判断，对其现状原因分析如下：
1、家庭成员缺乏教育技巧，造成该生认知水平低，现有认知水平与认知能力不相符合，知识结构与生活实际脱节。
2、家庭缺乏康复意识，只让该生在家中呆着，没有进行相关训练，失掉了很多康复机会。
3、出生时缺氧，造成脑部受损，智力、肢体发育落后。
三、实施策略
（一）制定个别化教育计划
依据特殊儿童发展规律、个人兴趣和对该生的评估分析，送教组教师为该生提出送教建议，确立送教计划，制定出长期送教目标，力求知识性、康复性和实用性的统一。
1、在现有认知、语言能力基础上，开展识字、阅读教学，增加识字量，通过对听、说、读、写的强化训练，提高生活语文能力，最终满足生活中的无障碍阅读和沟通。
2、结合该生浓厚的数学兴趣，对该生从数的认识开始，进行由易到难地数学教学，最终能解决生活中的简单运算问题。
3、充分挖掘该生潜能，对其进行心理教育和科学思维训练，最终养成科学的思维能力，树立正确的人生观、价值观，增强面对挫折的勇气和信心。
细化长期目标，确定学年短期目标和学习内容为：
1、利用普通幼儿园阅读短短文一，完成16篇短文阅读、背诵及100个汉字识字教学。
2、利用青岛版小学一年级上册《数学》进行“数”的教学，完成“1-10”的认识、点数，完成看实物、看图数数。
3、利用3-4岁思维训练《观察力》手册进行思维训练，初步掌握从上到下、从左到右、从头到尾的观察顺序，完成1-34课训练。
（二）实施送教
送教实施分两阶段进行：
第一阶段（2023年2月——2023年7月）
刚开始的两次授课中，若一受限于本身的知识水平，理解缓慢，常常答非所问，尤其是学习数字时，跟不上教师讲解速度。教师根据该生情况，适当降低要求，放慢速度，减少课时内容，有效地帮助该生度过了适应期。
第三次送教开始，该生积极配合，在送教实施过程中表现出乐趣和兴趣， 接受能力提高，应家长要求，我们增加了课时内容。鉴于该生身体承受力弱，阅读识字学习相对轻松，数学思维学习困难，我们变更三个科目授课顺序为：先进行思维训练，再进行阅读教学，最后进行数学练习。每科目授课30分钟，课堂中充分利用信息技术、教学具，设置情境活动，增强趣味性，既满足了家长、学生的学习需求，又能照顾到该生身体。
第一阶段按照计划实施，完成了《春》《夏》《秋》《冬》《风》《雨》《家》《燕子》8课及“家、风、小、大、雨、春、夏、秋、冬、鱼”等50个汉字识字教学，对数字“1-5”的认识、练习以及思维训练《观察力》15课内容练习。
第二阶段（2023年9月——2024年1月）
在分析了第一阶段的送教效果之后，我们听取了家长、跟组领导建议，对送教进行了优劣项总结，开启第二阶段送教。
第二阶段教学内容延续第一阶段，保证了内容的连贯性和一致性，同时在本阶段增加了送教次数，力求增强时间密度和学习强度。更加注重生活性泛化练习，在三科教学中适当加入季节、节日、家庭用品、水果蔬菜、一日活动等等生活适应性拓展训练，促进该生与家庭生活、家庭成员之间的融合。
本阶段结束，若一完成了第9-18课识字阅读，学会了100个汉字认读，完成了第16-34课思维训练及对数字“5-10”的认识和配对练习，懂得了很多生活知识，初步养成了科学、良好的思维习惯。
两阶段送教结束，该生在数字、识字、沟通、思考、适应等多方面进步明显。送教成员将记录该生在送教过程中的学习、收获等情况，用于对该生的持续送教工作指导。
四、案例反思
这是一段比较成功的送教案例，学生在送教实施中学有所获，取得了明显的进步，验证了实施策略的有效性。本案例把对该生的送教分成两大阶段，依据个别化教育计划开展送教。送教上课中，尊重特殊儿童发展规律，结合家长、该生需求和接受能力，寓教于乐、由浅而深。第一阶段帮助该生适应学习和教师，在趣味活动中完成计划中的一半教学内容，第二阶段除了完成基础知识的教学，更注重生活性泛化练习，增强该生的生活适应能力，促进其与家庭、社会的融合。我们将继续开展对若一的送教，帮助其实现长期目标。本案例的成功经验值得借鉴、推广，用于送教教学开展。
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