分享到微信玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种“寓教于乐”的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。
玩具可以激发孩子的思维力、想象力玩具能调动孩子活动实践的积极性玩具可以增进孩子的感性认识孩子在玩耍玩具的时候，会遇到一些困难，这些困难就需要孩子自己去克服去解决。那么正是因为在这个过程中，孩子的思维能力和想象力得到了最大的激发。孩子在成长过程中，身心发展都是在一个又一个活动中实现的。摆弄玩具，拼接玩具，可以满足孩子日常活动的需要，从而提高孩子的活动积极性。儿童玩具在锻炼孩子动手能力和思维力的同时，还有助于增进孩子对外界生活的感性认识。因为当孩子不能广泛接触现实生活事物时，他们都是通过玩具来认识外界世界的。为了符合孩子玩耍的喜好，玩具具有直观形象的特点，孩子通过触觉感觉听觉的直观感受来认知生活中的一些事物。
玩具玩久了就不想玩了：
1、因为家里玩具太多，家长没有有效的管理好玩具，在跟孩子互动的过程中，孩子玩了两下就不想玩了，因为他旁边还有很多很多玩具，他有很多选择，所以要安排好玩具的时间段，比如上午玩一波，下午玩一波，晚上玩一波，让孩子有期待，有动机，一次只给孩子1到2个玩具，这样孩子才会去琢磨这个玩具要怎么玩，打开孩子的思维。
2、家长还需要了解正常孩子的发展里程碑，知道孩子现阶段应该具备什么样的能力，然后去扩展孩子更多的能力。
3、家长需要脑洞大开，持续的给孩子不同的玩法，一些小细节的改变，游戏就会变得不一样。
玩具的多种玩法：
彩虹套圈：
功能性的玩法：直接套进去。创新玩法：把圈圈放到头上变成帽子，戴到手上变成手环，还可以变成眼镜，变成轮子滚一滚，玩的时候，家长的语气表情一定要夸张，营造出一种氛围。教认知(颜色、大小)提升孩子的思维逻辑能力。
水果嵌板
常规玩法，一一对应放进去。创新玩法：把嵌板放在头上、肩膀上、手上、腿上，让孩子去看、去拿，给的方式可以创新，还可以藏到孩子的袋里，让他去找。玩假想游戏：假装吃水果，洗水果，切水果。
钓鱼玩具：
常规玩法(直接把鱼钓起来)创新玩法：找一个板子把鱼滑下去，让孩子用篮子接住。亲子互动：假装鱼好大钓不起来让孩子来帮忙。提要求：把鱼放到有盖的瓶子里或塑料袋里，让孩子提要求。
交通工具拼版的创意玩法：
用绳子把玩具绑在雨伞上，转动雨伞，玩具就转动起来了，孩子很喜欢这种玩法，这个时候就要匹配任务了，“哎呀，雨伞太累了，转不动啦，休息一下吧”,完成任务后再次转动雨伞。
拔萝卜玩具的创新玩法：
1、藏萝卜的游戏如果小朋友喜欢夸张捣乱的玩法，就可以玩藏萝卜的游戏，在玩游戏前要给小朋友一些信号，比如家长假扮农夫说： “你不要拿我的萝卜哦!”然后家长假装睡觉：“我睡着了”,看孩子会不会把萝卜拿走，只要一拿走，家长就要用很夸张的表情和夸张地语气说： “哎呀，我的萝卜被谁拿走啦!”。2、种萝卜把大块的橡皮泥压成一块土地，把萝卜一个个种在上面，给萝卜浇浇水，萝卜长大啦，可以拔萝卜啦，拨完萝卜还可以洗萝卜，洗完萝卜切萝卜，然后炒萝卜，最后吃萝卜。
在玩玩具时一定要让孩子得到一些东西，因为很多家长在玩玩具时只想着教认知，让孩子完成任务，对于孩子来说是没办法接受的，所以一定要让孩子在付出后得到一些他想要的，而且在玩游戏时家长要表现得友善一点、开心一点、有趣一点，那么在玩游戏的过程当中，孩子除了能愉快地参与活动外，孩子还收获了一项技能，就是对人的兴趣，我们的孩子对人的反应是不够好的，如果家长跟孩子在玩的时候，任务过重的话，会发现孩子对人更没兴趣了，因为人一出现就会让他做任务、学习，没有什么好事情，所以在玩玩具时家长要跟着孩子的兴趣走，让孩子做主玩什么,家长再参与进去。
|
|
|
