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为家长而叹息
刚接四年三班，学生不听我讲课。正写板书，两名学生在下面低声捅咕起来，我回头时，正见两人抢张纸，我就过去，那留着鼻涕的曹师波，不知做了不光彩的事，还是对这λ新来的教师不在乎，就是不给我，但当时被我哄着要了下来，只见上面大划拉几行不成形的字：
“你费了孟凡旭下课我把刘伟找来干你我给刘伟打电话刘伟说我ná片刀guǎn刀和kǎn刀”
歪歪扭扭不成形、不均称的字，连个标点都û有。四年级学生应知应会的字还要用拼音来带，上课却不听课，有心闲扯、闲闹不学习，竟然拿出社会风气，要威害别人，伤害同学，我真为这孩子惋惜。当时，他与那个同桌被我训斥了一顿，罚站了。课下，我回到办公室与同事说起此事，其他老师说：“他爸只知道整天玩麻将，从来不管他，也不过问作业和学习的情况。ÿ周回来，给带足了钱，要吃什ô就买什ô，穿的也不错，来回车接车送，待遇高。ÿ次回家母亲还给做些好吃的。”我听了以后，很感叹，真的是可怜天下父母的心啊！
“那他不学习，家长不知道？另外，淘气，影响课堂纪律啊！咋办？完全泯灭了家长的祈望的心啊”!
“你敢管吗？再像××老师那样…………”。同事反问我。
作为教师，管教学生是天经地义的事情，然而，教育界发生了许许多多因管理学生而发生的经济纠纷事件，领导们再三强调:对学生管控有度，不准体罚。可学生又有那ô多不听说教的，总是以欺负教师为光为荣。作为教师难啊!难在：管，不是；不管，不是。难！可家长不理解教师的苦衷，他们只知娇生惯养，不知教导，不知培养孩子良好的习惯。还难在：成绩的提高，看来我只能为家长而叹息啦！不敢深管，哄着吧!
站上讲台，良知的心底和义务的应尽，反复鞭策着我，敲击着我的心灵，还是尽力帮住他慢慢改造吧!虽然我因管教学生曾受过讹诈，伤残了我的心腹，但我作为一名负责任，满腔热忱工作的教师，总会以宽容来看待此事，淡忘记忆。随着时过境迁，依旧保持一颗关爱、平常心，来根植我为师之本。为此，想起了八十年代，我中学时期的班主任王老师，他为我生长在特殊家庭里，因上学困难，而不收取我各科油印试卷费，免费为我订资料。为能让我的哥、嫂继续供我再复习，考学，而特地顶着酷热炎日，在暑假里，骑自行车二十余里，来我家，家访，与哥、嫂沟通我在校学习情况，也及时了解了我家长、家庭状况，给予我莫大鼓舞求学的动力，使我才得以今日教学工作，至今仍δ忘那早已退休的王老师。因此，我决定放弃休息日，走进了乡村学生的家。经过亲身家访后，得到了家长的高度重视。从此，这个孩子在双方共同的努力下，也有了根本性心理改变，不在是从前那个只知调皮捣蛋不爱学习的孩子了。
从我的点滴做事中，学生得到了我真切的关爱与呵护，而从关爱与呵护中，我也得到了工作的动力。
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